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从家长来信看，高中，有一些学生参加一种越是狞恶念念追逐，越错愕，越学不进去的轮回。 这种经常是内向敏锐的孩子，小时辰收获可能还可以，因为听话，关联词年齿高了，不单是听话照作念就能学得好了，许多学习能力倒是莫得试验出来。 他们又高出介意收获和外界的尺度。有的孩子进到了好高中，相比之下，排行下落…… 咱们总说，保执好的景况是最蹙迫的。这包括： 天然狞恶，关联词关于我方的水平、基础、能力和在班级里的位置，有明晰试验的深切，有具体、实质的指标。不会给我方画过大的饼。 知谈我方何时是在有用学习，逾越大，若何能完竣这种景况。 有我方的节律，在我方掌控之内。明晰啥时辰节律乱了。 随时王人还有两分余力。嗅觉将近枯竭、透支时，能果断到，实时停驻来，用我方的想法疗养繁殖，作念好补给。 在我方的缠绵、框架里，是保有但愿的，可以看到少量点的逾越。 …… 而狞恶到错愕的学生，是把一时的栽种，看作比保执好景况更蹙迫了。 学生很难果断到，有一些前提等于区别的，比如： 1，学校的安排和条目不单是是满负荷，而是超负荷的，若是总共负责照作念，关于栽种是无益的，属于过度学习。 实质上，就好比说要作念60分家长，学生要作念七八很是的学生，是刚好的。 是以，高中生要对我方的学习和全体景况，有涌现领路，有这种元领路。 然后能识别出，哪些作念法对我有用，哪些无益。 然后，在学校环境里，念念想法去：偷懒，休息，往复，开云体育官方网站活动躯壳，补觉，文娱，舒徐调治心理，粉饰功课，放空，打闹……然后，在这么争取出来的空间里，去作念真确有用的学习。 2，不是越刻苦奋勉，就会越栽种的。 满打满算地刻苦学习，势必穷乏了景况的调节，然后神气心态受影响，错愕内讧，累积多了会崩。 是以，越是狞恶，越要慢下来。慢即是快。 这个许多高中生难以摄取，原来环境就不允许，若是不是亲自体验过，也很难蜕变领路。 当狞恶到错愕时，先要有爱咋咋地的精神，给我方削弱休息，复原一下，然后再力所能及地去学。 关于这些高出要强、负责、敏锐，狞恶的学生来说，抱着混的魄力去学完高中，终末的收获可能是他们能达到的最佳收获。 其实，即使那些收获好的学生，也并非王人是用百分百力气在学，他们一般更懂得上头所说的调节景况。 天然，最底层的是摆正学习的动机，对考学和学历有顺应的领路。 总之，在高中本事，把学习手脚念一个形势，通过作念这个形势，深切我方，了解我方若何能保执好的景况，学会在压力下调节我方，这亦然一种成长

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